yuki的生活隨意日誌

收到亮亮的成績單,老師寫的評語如同他平常的表現一般

圖片上的字恐怕不夠清楚

老師的評語如下:

*行為表現情形(日常行為表現,團體活動表現,公共服務, 校內外特殊表現)

『你是個笑口常開,樂觀和氣的好孩子;喜歡唱和跳,歌聲嘹亮又優美,台語表現特別好;不過,美勞能力要加強,可以假日去學繪畫;整理能力要多訓練,不要把抽屜塞的亂七八糟;正餐要多吃,零食要少吃,並每天刷三次牙,才能當健康寶寶!』

*導師評語及具體建議(包括學生日常生活表現評量及學習領域評量)

『亮亮的個性天真善良,喜歡朋友,是班上同學的好伙伴!亮亮學習態度較被動,上課容易分心,字跡潦草,圖畫缺少組織,需要老師一再指導,希望假日去學畫,並在家練習寫字給爸媽看,以改進潦草的毛病.亮亮喜歡吃甜食,但是會忘記刷牙,要特別注意口腔保健!』

馬麻心中偷笑:哈哈!家中幾乎沒講台語,但是老師說你台語很好.

字跡潦草這一點,在你1/12寒假開始上安親班,才2天而已我就看到你美麗端正的字跡.馬麻治不了你,自然有人治的你.我想你的導師會在下學期開學時驚訝你的變化.

好快就過了ㄧ學期,好像前幾天才握著怯生的你參加新生入學而已.

把你的成績單收藏好,看看再來的你會有何變化呢?心中充滿期待.