嗨喲!實在是受不了小ㄧ生亮亮的聯絡簿上,三不五時就出現紅字和生氣臉的印章.
老師是很認真的紀錄反應他在學校的狀況給家長.大約都是分心,上課注意力待加強.被動或忘記帯功課回家無法完成作業 ,也有時是辛辛苦苦做好了卻放在書包內沒有交給老師,還有丟三落四的毛病,在教室地上撿到的東西其中八成是亮亮的.馬麻一天到晚提醒,每天碎碎唸,手心也打了,屁股也打了.如果沒失誤老師在簿子上會蓋上『獎』章,馬麻也會口頭獎勵+熱情的擁抱.狀況好了兩三天,又回復原狀.
這要如何是好?特別是在累了一天回到家,打開聯絡簿一看又是紅字.我的心情真是很沮喪.怎麼又來了.雖然知道情緒化的罵他,於事無補.但是實在忍不住,就破口開罵.大家都說他是個聰明的孩子,我可是越來越沒信心了?他真的不是白痴嗎?應該不是啦!那為什麼為表現這樣呢?他本來就不是個有自信的小孩,常常被寫紅字,常常被馬麻罵.不能繼續這樣下去.
在上網查資料,以及和有小孩的同事聊一聊後.發現亮亮的情形有一點類似『注意力不足症』是注意力不足過動症的亞型.而且和班導談過後.知道小一學生天兵的行徑,大部分的小朋友在經過上學期半年的時間後,都有明顯的改善和成長.但是亮亮在這方面進展較慢.亮亮的注音和認字的能力很好.老師在一開始也沒想到他是個需要被特別注意的人.他和大家都可以交朋友,但是老師發現分組活動時,多人數為一組時沒問題,但是當兩人1組時,他會落單.一聽到這事作媽媽覺得好心疼.於是下定決心去醫院看診,了解亮亮的狀況,聽一聽專家的意見.
2/23(一)下午請了半天假.醫師很親切的問診,也很謹慎的準備問券由馬麻填寫外.另外也準備了給班導和安親班老師的問券.另外爸爸也有1 份問券.單單聽我1人的描述並不客觀,醫師想了解其他人,還有在家裏在學校的情形來作綜合幸的評估.下ㄧ次還要帯考券,評量給醫師參考.
在下ㄧ次看診之前,我也要做做功課,看看有什麼教養的好方法.
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